Journal de stage 1er décembre

Classe 5ème (provenant de plusieurs classes de 5ème mais tous en LVB)

Déroulement 

起立，同学们好，老师好

Appel: nouveauté du jour, appel avec les noms en chinois (noms donnés par l’enseignant. (Réflexion, c’est une excellente occasion sur un échange inter culturel, en demandant aux élèves d’écrire à la maison chacun son nom en chinois, et si possible de comprendre un peu le sens des caractères).

Pour les élèves absents, (Mickael et Edouard), l’enseignant demande 你们看见他们了吗

(J’ai remarqué également que les élèves réponde 在，不在 en levant la main en même temps. Ce qui signifie que les élèves considèrent que répondre en chinois et lever la main sont deux gestes distincts, pourquoi?)

Exercices de la P67, CE et PO

L’origine et métier. 

Ex: 他是美国人，他是律师。

Difficultés particulières remarquées: la prononciation des voyelles en général(des mots comme 司机), la maitrise du ton neutre comme dans Bàba.

L’enseignant a préparé des cartes avec des métiers différents （经理，老师，护士，商人，律师，司机，学生，秘书）et demande à chacun à répond avec un membre de famille （爸爸，妈妈，哥哥，姐姐，弟弟，妹妹）et ce métier, ex: 你哥哥做什么工作？point positif, certains savent qu’il faut ajouter 一个 devant le nom du métier. CE et PO

En CE et PO avec démonstration au tableau

PE sur cahier de travail

Q1:你+ 家庭成员称呼+ 做什么？

Remarque: l'enseignant a bien appliqué les deux principes, c'est à dire la séparation des actifs et passifs ainsi que la séparation d'oral et écrit. gongzuo + shenme

Réponse: 他/她 是 + 职业

Q2: 你xiang zuo 什么 gongzuo?

Réponse: soit l'élève répond avec son envie, soit si l'élève ne sait pas, il tire une carte précédemment utilisée pour répondre.

Erreur remarqué, la syntaxe 做 dans la phrase. ex: 我司机

Remarque: il y a des élèves qui cherchent à savoir plus de vocabulaire, tel que notaire, ingénieur etc.

Vocabulaire du jour 师，医，作

Remarque:

1, l'enseignant profite de l'occasion pour expliquer l'étymologie du 医。plaie par fleche qui sollicite des soins.

2, l'enseignant encourage les élèves à trouver d'autres sinogramme avec 乍, et un élève a trouvé 昨。

Devoir du jour: dix fois chaque nouveau caractère dans le cahier.

CO sur support projecteur (exercice du cahier), QCU.

你今年上几年级/我上六年级

你家住在哪儿/我家住在北京

今天几月几号/今天五月十号

你爸爸工作吗/我爸爸工作

你妈妈做什么工作/她是老师

Remarque:

Question: est ce qu'il faut rappeler les prédicaux verbaux ici?

Question: la notion hétérophonique abordée? ex 一，1er et 2ème ton

recensement de participation

Devoir du jour partie deux:

2 pistes audio envoyées sur Ecole Directe en PO et CO, Il faut expliquer aux parents ce que la piste dit avec signature parents.

CO: sur Youtube, un morceau de chanson bilingue, Ang/Chn, sur le thème de noel. Vocabulaire, phrase type et histoire.

Compétences travaillées: CO(comprendre la vidéo avec image et chanson ludique), PO (répéter avec audio). CE (les verbes 堆，打）

Remarque: A noter que les moyens didactiques ludiques ont toujours plus de répondant et sont moins ennuyeux.